SN38 | とうきょうの情報教育

主体的に考えることを目指した「ルールの工夫」

次のルールは何が問題でしょうか。

　「　　　　」の中の表現にあいまいさがあるため、親と子供とで基準が異なる場合があります。ルールを決めるときは、あいまいな表現をさけましょう。

「スマホは夜10時までしか使わない」というルールを破ってしまう子供がいたら、どのように声を掛けますか。

Ａのような「制限」によるコントロールから、Ｂのように子供と一緒に対話をしながら「主体的なルールづくり」をするようにしましょう。

ルールの決め方と遵守の関係

　高校生を対象とした調査によると、保護者主導でルールをつくったときより、子供と一緒にルールをつくったときのほうが、子供がルールを守る確率が高いことが分かっています。

「ネットを使い過ぎない」というルールが守られない理由

　子供は、「自分はネットやゲームを使いすぎていない」と考える傾向があるため、「使い過ぎない」というルールは守られなくなりがちです。

「使い過ぎ」から抜け出すための５ステップ（ステージ）

　次の5つのステップ（ステージ）に沿って声を掛け、行動変容を促しましょう。

　1日のうちにどのくらいネットを利用しているか、子供に具体的に書き出させるなどして、「長時間使い過ぎていること」、「他者よりも長く使っていること」を本人に自覚させることが、インターネット依存傾向の予防・改善のための行動変容のきっかけとして重要です。

インターネット依存傾向から抜け出す段階

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ネットを使い過ぎていないか、子供と確認してみましょう

　以下の質問票で、８項目のうち５項目以上当てはまれば「病的使用者」と判定されます。