生成ＡＩ｜全20事例

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  No.380　学びのアップデート第31号

  指導事例・指導資料 小中高共通

  「GIGAワークブックとうきょう」等を活用した偽・誤情報への対応、瑞穂町における児童の声を反映した「SNS学校ルール・SNS家庭ルール」の策定と啓発、生成ＡＩによる生成物を利用する際の著作権・肖像権の取扱いにおける基本的な考え方や留意点を取り上げています 。

  #学びのアップデート#生成ＡＩ#SNS学校ルール#SNS家庭ルール

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  No.378　「第５回　都立学校教職員向け生成AI研修会」開催報告

  教材資料 小中高共通

  「第５回　都立学校教職員向け生成AI研修会」の開催報告です。

  #生成ＡＩ

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  No.377　「第４回　都立学校教職員向け生成AI研修会」開催報告

  教材資料 小中高共通

  「第４回　都立学校教職員向け生成AI研修会」の開催報告です。

  #生成ＡＩ

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  No.376　「第３回　都立学校教職員向け生成AI研修会」開催報告

  教材資料 小中高共通

  「第３回　都立学校教職員向け生成AI研修会」の開催報告です。

  #生成ＡＩ

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  No.373　「第２回　都立学校教職員向け生成AI研修会」開催報告

  教材資料 小中高共通

  「第２回　都立学校教職員向け生成AI研修会」の開催報告です。

  #生成ＡＩ

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  No.372　「第1回　都立学校教職員向け生成AI研修会」開催報告

  教材資料 小中高共通

  「第1回　都立学校教職員向け生成AI研修会」開催の報告

  #生成ＡＩ

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  No.333　生成AI　情報社会の問題解決【都立両国高等学校（全日制）】

  指導事例・指導資料 高等学校

  ・生成ＡＩとは何か ・生成ＡＩの使い方と注意点 ・生成ＡＩを使った実習

  #情報#生成ＡＩ#情報モラル

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  No.332　生成ＡＩの特徴とその活用（初回授業）【都立立川国際中等教育学校（後期課程）】

  指導事例・指導資料 高等学校

  ・生成ＡＩの特徴を理解する。 ・生成ＡＩの使い方を理解する。 ・より良い回答を得るためのプロンプトの工夫について理解する。

  #総合的な学習・探究の時間#生成ＡＩ#情報モラル

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  No.331　生成AI研究授業指導案（英語）【都立立川国際中等教育学校（後期課程）】

  指導事例・指導資料 高等学校

  ・英語によるプロンプトおよびFollow-up prompts（話を広げたり答えを 明確にするための質問）の文を理解し、目的や必要に応じて使うことを学 ぶ。 ・生成ＡＩを用い、個人作業で教科書の内容を深く掘り下げ、深めた知見 をグループワークで他者に伝える共有する。

  #外国語#生成ＡＩ

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  No.330　生成ＡＩの特徴とその活用（国語編）【都立立川国際中等教育学校（後期課程）】

  指導事例・指導資料 高等学校

  ・生成ＡＩの特徴から国語学習上での活用方法について考える。 ・生成ＡＩの正しい使い方を理解する。→自らの成長につなげること。 ・プロンプトをどのように工夫するかについて探究心を持つ。

  #国語#生成ＡＩ#情報モラル

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  No.329　生成ＡＩを使ったアイデアの大量生産【墨東特別支援学校】

  指導事例・指導資料 特別支援学校

  ・問題解決の手法であるブレーンストーミングを行う、 ・対象生徒が１人のため、自分以外の考えが得られないので、生成ＡＩを 使用して他のアイデアを出力し、他者の意見とする。 ・ＫＪ法で意見をまとめる。

  #情報#生成ＡＩ#情報モラル

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  No.328　生成ＡＩを使った学校紹介動画の作成【都立墨東特別支援学校 高等部】

  指導事例・指導資料 特別支援学校

  〇学校紹介動画の作成を行う。 〇対象生徒が１人のため、自分以外の考えが得られないので、生成ＡＩを 使用して他のアイデアを出力し、他者の意見とみなす。 〇動画の台本を作成し、それをもとに各担当に割り振って撮影を行い、最 後に一本の動画にまとめる。

  #その他#生成ＡＩ

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  No.327　微分・積分を実際に利用した技術について理解する【都立日野高等学校（全日制課程・高等部）】

  指導事例・指導資料 高等学校

  ・生成ＡＩを利用する練習時間とする。 ・情報モラルについての理解を深める。 ・微分・積分を応用的に利用する例を、生成ＡＩを用いて考える。

  #算数・数学#生成ＡＩ#情報モラル

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  No.326　生成ＡＩについて理解を深めよう【都立青鳥特別支援学校（職能開発科、高等部）】

  指導事例・指導資料 特別支援学校

  ・ＡＩや生成ＡＩについてスライドを用い、基本を学ぶ。 ・生成ＡＩの体験を通して、生成ＡＩの特徴を理解する。

  #情報#生成ＡＩ#情報モラル

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  No.325　【生成ＡＩ】小説の文体分析『小説はどう読めばいいのか』【都立小岩高等学校（全日制課程）】

  指導事例・指導資料 高等学校

  文体を分析する際、生成ＡＩによって特定の要素を短時間で抽出するこ とができます。生成ＡＩに文章の文体を変えてリライトさせることで、その後の比較分析に 時間をかけます。総じて「作業」を生成ＡＩに代行させ、「分析」を生徒が行うことで、従 来より深いレベルで学ぶことができる授業です。

  #国語#生成ＡＩ

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  No.324　初回授業「生成ＡＩについて学ぶ」【都立小岩高等学校（全日制課程）】

  指導事例・指導資料 高等学校

  生成ＡＩの仕組みについて、概要を理解し、生成ＡＩを使用するべき場面 について考えます。ハルシネーションとは何か、どう注意すべきかを知り 、プロンプト（生成ＡＩへの指示・質問）について学ぶ授業です。

  #情報#生成ＡＩ#情報モラル

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  No.323　初回授業「生成ＡＩを理解する」【都立砂川高等学校（通信制課程）】

  指導事例・指導資料 高等学校

  ・生成ＡＩに初めて触れる。 ・実習を通して生成ＡＩの特徴を理解する。

  #情報#生成ＡＩ#情報モラル

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  No.322　生成ＡＩへの向き合い方・付き合い方を考える（都立井草学校・公共）

  指導事例・指導資料 高等学校

  既にある身近な技術のもつ性能に気付かせ、依存するのではなく、どの ような場面で、どのように使うべきかが問題となることを理解させる授業です。生成ＡＩの仕組みと注意点、効果的利用を実演し、実習させます。

  #社会・地理歴史・公民#生成ＡＩ#情報モラル

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  No.321　【生成ＡＩ】校務での活用に関する 実践事例報告書（都立砂川高等学校）

  指導事例・指導資料 高等学校

  生成ＡＩを利用した校務の効率化の例を３つ紹介します。校務の中で生成ＡＩがどのように活用できるのかの参考にしてください。

  #生成ＡＩ

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  No.320　初回授業「生成ＡＩを体験しよう」【都立光明学園（肢体不自由教育部門・高等部）】

  指導事例・指導資料 特別支援学校

  教員が事前に用意した質問や生徒の自由質問に対する生成ＡＩの回答を通して、生成ＡＩの特徴や活用法を学ぶ。その中で、生成ＡＩの回答には、ハルシネーションが含まれることを前提にファクトチェックが必要であることを理解させます。生成ＡＩの活用を体験する中で、学習内容を深めるためのパートナーとして使える可能性に気付かせる授業です。

  #情報#生成ＡＩ#情報モラル

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